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蜀麓耕夫山野草堂

我在合肥大蜀山下 我耕耘 我收获

 
 
 

日志

 
 
关于我

  蜀麓耕夫者, 山野之间一散人也。朝饮一杯清茶, 夜酌二两小酒。闲来读数页诗书, 兴至诌两句心得。望日升月落, 观云卷云舒。虽在王化之内, 不在名利之中。

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“国培计划(2017)”报告提纲  

2017-04-18 01:07:29|  分类: 教学一得 |  标签: |举报 |字号 订阅

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灵璧县国培计划(2017县域外专家送教下乡分科集中培训

(物理、化学、生物、信息技术)报告提纲

题目:有效教学与设计

一、什么是有效教学?

有效教学,就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。

有效学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习,这也是我们要着重发展的学生的学习活动。。——郭允漷《有效教学》

由此可见,有效教学强调的是效率;其核心是学生的自主学习、探索性学习与研究性学习。

但存在一些误区。

1.能考出分数的教学就是有效教学?

2.有师生互动的教学就是有效教学?

3.有探究实验的教学就是有效教学?

4.课堂程序完整的教学就是有效教学?

二、怎样进行有效教学?

结合我的感悟,谈谈以下环节的设计与处理。

1.爱学生是有效教学的前提。

2.备好课是有效教学的基础。

 备教材。

 备学生。

 备自己。

 备教法。

 备练习。

3.科学探究要有效。

 探究的程序和结论要科学。

 结合学校实际设计科学探究方案。

 探究活动要贴近学生实际生活。

 探究活动不能异化为实验。

 所有的实验,老师必须亲自做过。

4.课堂要有激情。

5.充分运用现代教学技术。

6.把握好教学的深度。

 以课程标准为依据,以中考纲要为基础。

 关注学生发展。

 中考是我们绕不开的话题。

三、中考复习

1.复习的功能(为什么要复习)。

 补缺查漏的功能。

 构建知识网络,找出知识间的内在联系。

 备考的功能。

2.复习时需要注意的几个问题。

 把复习变成概念堆砌。

 把复习异化为做题。

 面面俱到,没有重点。

 要求太高,难度太大。

3.怎么上好复习课?

 探究型

 专题讲座型。

 竞赛型。

 纠偏型。

 知识脉络型。

四、给新教师的几点忠告。

1.要勤奋学习,善于积累。

2.要积极参与教研活动。

3.自觉反思,提高自己。

4.心态平和,多一点爱好。

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